一、爱尔兰的文化？

爱尔兰早期居民凯尔特人（常被音译为盖尔特人、克尔特人、塞尔特人、居尔特人等）是一个很有音乐艺术才能的民族。凯尔特族的弹唱诗人使用的就是一种可以携带的竖琴。他们是古代的专业音乐诗歌艺术大师。今天，爱尔兰人民喜唱的劳动歌曲如纺织歌曲、磨谷歌曲、捕鱼歌曲，都有古老说唱的痕迹。

二、为什么喜欢爱尔兰国家文化？

这里的蓝天白云与绿草相互交织，清新的空气，慵懒的气息，满满的生活气息。这里是最受欧洲人喜欢的投资国度，这里是全球最求最适宜居住的国家之一，世界8大科技公司世界10大制药公司总部设在此地，这里承包了全球10%的婴儿奶粉，这里的食品全球最安全。

爱尔兰教育也是移民考察的很大一部分。经过考察得知，爱尔兰的公立学校从小学到高中上学都不要钱，至于教育体系，与英国一样，而且爱尔兰的最高学府圣三一学院和英国牛津、剑桥大学被称为“欧洲三剑客”，可见爱尔兰的教育质量非同一般。

(资料图)

而爱尔兰的私立学校，教育质量更加优异，设施齐全，对于小孩的安全保护措施很到位。在大部分人眼里，私立学校学费一定很贵，像英国的私立学校之贵人尽皆知，一年光学费没个3万英镑（30万人民币）连校门都没法进，但是爱尔兰的私立学校并不贵，学费真的要比英国便宜近10倍。

在爱尔兰上学，对于今后就读世界名校很有优势，英国大学申请直接承认爱尔兰高考成绩，如果是在爱尔兰读高中，可以申请英国学校读大学。

再说养老。爱尔兰被英国卫报评选为“全球最适合养老的国家之一”，并不是空穴来风。在爱尔兰，老年人不但能领取高额的养老金，还能享受居住水电燃气费的各种减免政策，养老制度人人平等。

见到爱尔兰老人都有一种感觉，就是他们总是笑口常开，没什么生活负担。可以看得出老年人的生活还是比较幸福的。当然老年人幸福生活度与爱尔兰的养老制度和环境宜居度是分不开的。

先说环境。爱尔兰全年温和潮湿，全国绿色覆盖率高达90%，空气十分纯净，根本不用花钱买空气；另外爱尔兰的几乎没有工业，以高新技术产业为主，食物安全高保障。

很多投资人也都非常关心爱尔兰排华的问题，当地人十分热情而友好，很乐意伸出援助之手。

爱尔兰投资移民，仅需投资50万欧元，就可以全家移民。包括投资人及其配偶和24岁以下的子女。资金将由无负债的地产担保投资三年之后便可以收回投资资金。爱尔兰护照的含金量世界前五，拿着爱尔兰护照可以免签或者落地签，170多个国家。而且他们想生活、学习、工作在任何欧盟国家，比如英国、法国、德国等都没有限制。

三、幼儿园文化理念？

现在的幼儿园大都开始小学化教育，忽视了幼儿的素质教育，我觉得幼儿园还是应该已玩乐为主，从游戏中懂得文明礼貌，谦逊恭让，从小培养良好的素质，传承中华文化

四、幼儿园文化现状？

目前来说幼儿园文化现状是参差不齐。国家所设的公立幼儿园教育教学体系是完整的，而私立幼儿园的教学体系则是非常的混乱。会有不同的教育模式出现，比如说有蒙特梭利幼儿园，有双语幼儿园。

甚至可能会有一些外资合开的幼儿园，那么在这种情况下，他们所秉承的教育教学理念和中国传统的教育教学理念肯定是有所冲突的。但是从那些幼儿园出来的孩子终归要走的是中国的教育。所以目前的幼儿园文化教育现状是参差不齐的。

五、爱尔兰的民族文化特点是什么？

然而不管他们住在哪里，爱尔兰人都保持着充满朝气的，活泼的民族文化

六、在爱尔兰文化中，玛查是什么神？

玛查（英语：Macha）是凯尔特神话中的命运与战争的三女神之一，人们经常将她与摩莉甘和尼曼相提并论。她的名字象征着“战斗”与“愤怒”，并有着“红发的玛查”的别名。在战场上，她披着一条深红色的披风，骑着一匹红马。武器与手持长枪的摩莉甘不同。

七、儒家文化幼儿教案？

三字经，弟子规，都是很不错的素材

八、爱尔兰，北爱尔兰？

北爱尔兰：是大不列颠及北爱尔兰联合王国的政治实体之一。爱尔兰：爱尔兰是一个国家，即爱尔兰共和国，简称“爱尔兰”（Ireland），是一个西欧的议会共和制国家。

北爱尔兰：位于爱尔兰岛东北部，首府是贝尔法斯特。地形中间低平，周围多山。主要河流有班恩河，上游的内伊湖，是英国最大的湖泊，属冰蚀湖。爱尔兰：爱尔兰位于欧洲西部爱尔兰岛的中南部，西濒大西洋，东北与英国的北爱尔兰接壤，东隔爱尔兰海与英国相望，地理坐标为北纬53度/西经8度。西临大西洋，东靠爱尔兰海，与英国隔海相望，是北美通向欧洲的通道。

九、幼儿园文化五要素？

第一：让幼儿自主

自主的氛围容易培养幼儿的自律行为。自主意味着给予幼儿宽松的环境，使幼儿感到在幼儿园像在家里一样，东西摆放在哪里幼儿都能知道，生活和户外活动能和同伴轻声交流，他们知道自己是可以自主的，幼儿就会按自己的想法进行活动，如果这时老师在旁边喊叫，幼儿就会紧张，怕做错事。教师越是相信幼儿，他们就越放松、越容易形成自律，同时教师也可以在一旁观察幼儿。另外，幼儿自己有能力，也不用教师不停地提醒，如果教师不断地说，幼儿只能围着教师的话转，久而久之就幼儿不会自己去思考了。

第二：反思成人不合理的期望

在幼儿园里常常出现一个现象:教师在不断强调与提醒规则，而幼儿却在不断地违反规则。这是由于幼儿还不懂规则吗?不，大部分的中大班幼儿己经了解规则，甚至是那些调皮的孩子也理解其中的道理，但就是控制不住自己。幼儿违规很多时候是由于成人不合理的期望造成的，喜欢到处走动是年幼的儿童的天性，当成人要求幼儿安静地坐着且保持较长时间的安静、要求幼儿无所事事地等待，就会引发纪律问题。此外，当幼儿参与为较大年龄的孩子设计的学习活动时，也会引发这些问题。再如，吃饭不许说话这个规则老师每天都在提醒，每顿饭都在重申，可是没有一天是安静的。说明教师推行的某些己制定的规则，幼儿并不能接受它，或者说不适合幼儿，可以把规则改为允许小声说话，但不许大声喧哗。如果是由于环境、或教师制定不合幼儿年龄特点的常规导致幼儿违规时，解决的办法就是改变成人的期望，而不是总试图去改变孩子。

第三：认识与满足幼儿的需要

人有各种各样的需要，例如生理、情感、学习等，当幼儿的需要得不到满足时，他们就会表现出一些行为问题，例如哭闹、攻击行为、注意力不集中、反抗等，因此，教师应了解幼儿有哪些需求，当幼儿展现出行为问题时，思考是否是因为需要得不到满足而导致的。

幼儿的生理需要表现为，例如到处走动的需要，幼儿的身体活动会激发对大脑神经通路的发展至关重要的髓鞘化过程，同时促进认知发展。此外，运动对男孩的学习和减轻情绪压力尤为重要。男孩在幼儿园总爱打闹的一个重要原因是幼儿园的活动和玩具缺乏挑战性，导致他们精力无处发泄，从而表现出好动坐不住、静不下来和爱和同伴打闹的现象。因此，满足幼儿走动、运动等的生理需要是改善幼儿不良行为的方式之一。

幼儿的情感发展需要表现为，根据埃里克森的发展理论，幼儿期的发展任务为信任对不信任、自主对羞愧，如果儿童自己做主的机会够多，那么他们就会表现出更加地合作，班级内攻击性行为也就会减少。此外，幼儿还有受关注和接纳的需要，有的幼儿受到的关注较少，会通过用消极的方式来引起注意;不被接纳的幼儿容易表现出适应不良、哭闹、攻击行为等。再者，幼儿有拥有权利的需要，表现为成人和儿童如果有太多地由外力控制自己行为的体验，那么他们的权利需要就得不到满足，这会让他们变得霸道，总想控制别人，或者让他们经常感到沮丧和愤怒。

第四：从认知途径提高幼儿的规则意识

幼儿的规则意识是指幼儿对为什么环境中必须存在规则，规则有什么内容，规则有哪些作用以及怎样执行规则等方面的认识与理解，并在此基础上逐渐形成遵守规则的愿望和习惯。43所以，教师应首先着眼于使幼儿知道任何集体活动都是有规则的;其次让幼儿了解参加活动的人都必须遵守规则，活动才能顺利进行;再次，教师应注重培养幼儿学会怎样商定活动规则，并按规则开展活动。

因此，教师应从幼儿规则意识的内容出发，抓住日常活动中的教育契机，创设问题式情境，引发幼儿的思考，让幼儿学会承担自己的所作所为，真正理解这种行为或者为什么要这么做，促进幼儿规则意识的形成。

第五：利用游戏引发幼儿对规则的理解

含有一定规则的游戏有利于幼儿对规则的理解，促进幼儿的社会性发展，包括“去中心化”、理解规则的意义、学会合作与公平地竞争。教师可以利用游戏来引导幼儿对规则的思考和讨论，来加深幼儿对规则的理解。学前时期的儿童总是喜欢以自己的观点和立场来思考问题，不能转换视角来看待周围事物，在讨论中，幼儿把自己的观点与别人的观点相比较，从而认识到自己的观点与别人的观点可能不同，对别人的观点可以提出疑问或更改意见，达到“去中心化”的目的，从而能够理解规则。例如，在游戏前讨论娃娃家应该有几个角色，小、中班的幼儿由老师组织讨论和总结游戏规则，大班幼儿可以自行讨论，最后得出如果人数满了大家就自动去别的区角玩，避免同伴的冲突和老师的强制干预。

十、幼儿园班级文化特点？

有人文文化，比如班级教师相互团结帮助，和家长幼儿关系和谐亲密。班级环境体现文化特色，比如书香班级等